Инновационное образование: бесплатно, нет программы, нет учителей, нет диплома

Инновационное образование: бесплатно, нет программы, нет учителей, нет диплома

Автор  25 января 2017
Оцените материал
(3 голосов)

Как Беларусь теряет десятки миллиардов долларов потенциального дохода

Аплодируем стоя героям-предпринимателям. Тем, кто предлагает новые, прорывные способы предоставления услуг в сфере образования. Ни копейки государственных денег. Никакого участия государства. Исключительно частный проект. Международный по охвату, рыночный по сути. Знакомимся.

Вот университет – Школа № 42 во Франции. Ему уже три года. В нём нет учителей, программы и платы за обучение. Здесь не выдают дипломов. Здесь дают знания. Парижская Школа № 42 (École 42) экспериментирует с образованием будущего. Его автор – миллиардер Ксавье Ниль (Xavier Niel). Ночью в университете занимается 300 – 400 студентов. Утром активности практически нет. Он работает 24 часа семь дней в неделю. Здесь обучают кодированию. Нет учителей. Есть 15 сотрудников, которые управляют программой. Студенты сами ищут ответы в интернете или спрашивают советов друг друга. Проекты оценивают сами студенты, а не сотрудники.

В начале основатель школы вложил в проект $20 млн. Текущие операционные затраты - $7 млн. в год в течение первых десяти лет. Мотивация К. Ниля: кто-то из учеников станет следующим Цукербергом, и все инвестиции окупятся сполна. Венчурно? Да. Революционно? Да. Выгодно? Несомненно, потому что не одними деньгами измеряется успех.

Школа стала такой популярной, что осенью 2016г. был открыт её филиал во Фремонте (Калифорния). Инвестиции - $100 млн. Миссия миллиардера Ниля предельно проста и благородна: таланты – это не средство, а путь к высококачественному техническому образованию. Кстати, сам Ниль не закончил среднюю школу, решив самостоятельно научиться программированию в возрасте 16 лет.

Таланты ищут в игровой форме. Школа № 42 получила 80 тысяч заявок от тех, кто играет в игры он-лайн. 25 тысяч закончили игру. Мы предложили для 3000 лучших посещать школу в течение месяца т. е. получить 450 часов за 15-часовой учебный день, без выходных. После первых 5 – 6 дней треть отсеивается. Потом Школа берёт 1000 лучших. 80 – 90% из них – французы, но есть и американцы. К. Ниль платит за проживание студентам из других стран. Сегодня он строит 900 квартир для будущих студентов, предоставляет по необходимости кредит на $15 тысяч и обеспечивает высокоинтенсивную стажировку. 40% студентов Школы № 42 не имеют высшего образования, половина студентов – из бедных семей. Они не могут себе позволить классическое высшее образование.

Программа обучения состоит из 21 модуля или двадцати одного уровня игры. Студенты работают, в основном, в группах. После месяца они должны кодировать на языке С. На первом этапе перед ними ставят задачи создать с нуля Тетрис или Судоку. Потом каждый учится своим темпом. Самые быстрые заканчивают Школу за 18 месяцев. Другим для окончания нужно пять лет. Игровые элементы пронизывают весь процесс обучения. Если студент нарушил некие правила, он крутит колесо (как на игре «Поле чудес»), чтобы самому определить своё наказание. За хорошее поведение тоже начисляются очки.

Выпускники уже в первый год получают годовую зарплату в среднем $45 – 48 тысяч. Если выпускник хорош в кодировании, он начинает карьеру со $140 тысяч.

Проекты подобные Школе № 42 возникают по всему миру. Проект Age of Learning (Гонконг, Калифорния) собрал $150 млн. Аналогичный китайский проект получил $100 млн., проект Udemy собрал $113 млн. Есть ещё Udacity, Coursera, iTutorGroup, Pluralsight и Minerva. Всего в 2016 году зарегистрировано 11812 образовательных стартапов. Процесс творческого разрушения резко ускорился на рынке образовательных услуг. Его мировой объём составляет $4,6 трлн. Система образования уже никогда не будет такой, как раньше.

Молодец, Ксавье Ниль, красавчик. Но не только о нём я хотел написать. На фоне такого рода образовательных проектов с грустью и тоской смотришь на белорусскую систему образования. Министром образования назначили коммуниста, идеолога Вертикали власти. Он уже начал доставать из чулана запыленные советские мётлы. Опять приказной тон, во главе угла – образовательная вертикаль.

Учителя – как прапорщики. Даже не офицеры, потому что офицерам давали некую свободу выбора и инициативы.

Дети – как солдаты или суворовцы. Им даже в субботы предписана школа. \

Родители – как временные смотрящими за детьми, которые, по логике руководства Министерства образования, принадлежат государству, а не семье.

Школа – как государственная монополия по штамповке лояльного населения в духе любви к президенту и лояльности к Вертикали власти.

А ведь белорусские компании мирового уровня (Wargaming, Epam, iTransition, IBA, Exadel, Viaden Media) могли бы создать конкуренцию для школы № 42. Они имеют потенциал занять большую нишу на рынке нового образования. Речь идёт не о миллионах, а потенциально о десятках миллиардов долларов.

Они-то могли бы, но кто им даст? А вот, кто им не даёт, мешает и вставляет палки в колёса:

1) Министерство образования, которое блокирует любые инновационные проекты и жёстко регулирует всё, что подходит под категорию «образовательные услуги»;

2) Министерство по налогам и сборам, которое не предложило стране конкурентную налоговую систему для экономики, которая работает на её развитие, интерпретируется в пользу производителей товаров и услуг;

3) Нацбанк, который до сих пор не интегрировал Беларусь в мировую финансовую систему, а держит страну в режиме жёсткого финансового протекционизма;

4) Совет Министров, который не создал условий открытой, равной конкуренции на рынке образовательных услуг, а поддерживает монополистические практики и конфликт интересов в вертикальной системе Минобразования;

5) президент, который не создал систему железобетонных правовых (а не личных) гарантий права собственности, в том числе на землю. Поэтому миллиарды долларов оборота белорусских software компаний обходят Беларусь стороной.

Вот как белорусские распорядители чужого (политики и чиновники) своими решениями, действиями и высокомерным режимом монолога с бизнесом и обществом лишают нашу страну возможности занять новые ниши в мировой экономике. Люди, которые продолжают сдувать пылинки с советской колхозно-совхозной системы, предпочитаю Белкоопсоюз, а не Amazon, государственное регулирование цен, а не свободу производителей товаров и услуг, в принципе не в состоянии понять и оценить проект «Школа № 42». Новый министр образования не даст соврать.

 

 

Новые материалы

Подпишись на новости в Facebook!