Система образования: схема идеального грабежа

Автор  08 ноября 2010
Оцените материал
(0 голосов)

Кирилл Мефодиев

Вас когда-нибудь обкрадывали? А так, чтобы Вы сами отдавали вору драгоценную вещь и при этом думали, что делаете это себе и другим во благо, не догадываясь о совершении кражи? Нет! Хочу посочувствовать нам. Нас обкрадывают каждый день, и мы об этом даже не задумываемся! Кто вор? Я не судья, и я не буду, да и не имею желания, указывать пальцем на нарушителя закона. Пусть каждый делает выводы для себя сам. Я буду выступать только в роли обвинителя с набором фактов.

Любой вор мечтает о том, чтобы ему давали все, а он взамен ничего. Жить за счет других – образ жизни таких людей. Осуществить это на практике сложно. Было сложно! Хотите я составлю список мест, где больше всего происходит краж? Вы ошибаетесь, если думаете, что я начну перечисление с каких-нибудь темных улиц, вокзалов, метро или больших супермаркетов. Нет! Это площадки для любителей жить за счет других. Мы же говорим о высшей лиге! Где либо крупный куш, либо ничего! Магазины, рынки, больницы, заправочные станции, школы и т.д. и т.п. Вам сложно поверить в то, что именно там вас грабят, так как именно в этих местах каждый из вас бывает почти каждый день.

О каждой площадке можно говорить много. Я же выбрал одну из самых «прибыльных» - университеты. Это место где происходит, по моему мнению, самое тяжкое преступление. Разрешите пояснить…

Старшее поколение. У вас отбирают светлое будущее. С какой стороны не смотри, в нашей стране от молодежи зависит то, как будут жить их родители, их бабушки с дедушками. Экономическая стабильность, отсутствие конфликтов с внешним миром, культурное процветание – все это напрямую связано с тем, как будут воспитаны ваши дети. Именно они будут причиной того, сможете ли вы поездить по миру, размышляя над прожитыми годами, просыпаться в своем собственном доме и прогуливаться по своему саду на вашей собственной земле, которую вы смогли купить на заработанные деньги; или же вам придется каждый месяц считать деньги и думать: как же сделать так, чтобы и на еду хватило, и внуку подарок купить.

Молодое поколение. У вас забирают ваше настоящее. Университет издавна был площадкой где не просто вкладывают в вас новые знания, но и учат вас быть голодным к ним. Ранее альма матер притягивал к себе, студентам не хотелось покидать центр сосредоточения знаний. Сейчас же, единственные мысли которые находятся в голове у студента – бежать, бежать, бежать! Мне жаль вас, ведь вы никогда не почувствуете настоящий дух студенчества, дух открытия, дух созидания, дух роста над собой.

Теперь попробуем разобраться, что конкретно у нас забирают. Правильней сказать, что мы отдаем и ничего не требуем взамен, в силу нашего незнания. Я, как обвинитель, выдвигаю 5 претензий в пяти различных кражах, под которые мы могли бы найти статьи в УК, если бы они существовали. Приступим…

Кража №1: Время, проведенное на ненужных парах.

Студента изначально учат нерационально распределять время. Учебный план ежегодно навязывается огромной структурой в лице Министерства образования. Студент иногда должен изучать и сдавать экзамен по таким предметам, с которыми он в жизни даже не столкнется. Хотя именно это время, затраченное на глупые заучивания, можно было потратить на что-то более рациональное. Тем более составление всех этих многочисленных учебных планов, наем преподавателей (которые к тому же не всегда отличаются профессиональными способностями) их заработная плата – все это те денежные средства, которые отвлекаются, как и студенты, от возможности работы в других сферах экономики. Время – деньги. В данном случае у нас забирают и то, и другое.

Кража №2: Время проведенное за повышением навыков применения японской модели copy&past на научных работах, рефератах и курсовых отчетов.

Первое, чего лишается студент – это времени. Он тратит много времени на поиск, скачивание, копирование и печать десятков рефератов, научных работ, которые, впоследствии, никто не читает. Зачем? В каждом университете можно найти в конце учебного года тысячи научных работ, которые лежат в качестве черновиков. Вторичное использование – это хорошо, это экономия. Но ведь изначальное использование бумаги могло быть более рациональным. В этом случае я обвиняю вора в краже времени, глупом переводе средств и приучение студентов к практике не думать, а просто copy&past.

Кража №3: Лишение «зрения».

Знания, приобретаемые в университете, должны быть объективны. Они должны быть оппозиционны ко всему, чтобы студент сам смог сформировать свое видение. Они должны быть разносторонними. Студентам же сегодня говорят какие книжки правильные, какие нет. Выходя из университета молодые люди «слепы». Они видят только один путь, одну дорогу, один способ решения существующих проблем. Такой «специалист» способен только повторить ошибки, но не как их не исправить. Открыть глаза человеку можно, изменить его убеждения – невозможно, либо очень тяжело.

Кража №4: Время, проведенное на «топ-фирме» по распределению.

Классика жанра. Вам говорят, что вы учитесь за счет государства и, что именно государство тратит на вас деньги для того чтобы вы стали для него хорошим работником. Этот опыт мы можем наблюдать в международных фирмах, которые вкладывают огромные средства для обучения своих работников. Это правильно! Но государство – не фирма! Государство – нанятый народом менеджер, который работает за наши деньги. Я, Вы, Ваши родители, бабушки и дедушки платят за ваше обучение в университете и вы не обязаны тратить два года на отработку в трансмеждународном колхозе «Заря». У вас крадут возможность потратить эти два года либо на дальнейшее обучение, либо на приобретение опыта за границей, либо на создание своего собственного бизнеса. В итоге, при существующей системе, после обучения вы просто остаетесь с пустыми карманами.

Кража №5: Деньги, затраченные на «бесплатное» образование.

Если вернуться и посмотреть на предыдущие кражи, то может показаться, что данная кража самая пугающая. Можно поспорить. Время – намного ценнее, чем деньги. Но наши люди привыкли, что осязаемое ценнее, чем неосязаемое.

В системе образования к нам не лезут в карманы. Мы сами отдаем деньги на то, чтобы обучить своих детей. Говорят у нас бесплатное образование, хотя уже более 70% студентов учиться на платной форме. С каждым годом цена услуг образования растет. Куда уходят деньги? Каждый студент и его родитель вправе узнать в ВУЗе куда уходят деньги. Но важно то, какое дается объяснение. Администрация ВУЗа обычно говорит: «69% денежных средств уходят на заработную плату преподавателям, 7% на амортизацию (т.е. на ремонт ВУЗа), 20 % на прочие расходы и 4 % - это прибыль ВУЗа». Давайте разберемся.

Первое, ВУЗ – это некоммерческая организация, которая вообще не может иметь прибыли. Второй вопрос, даже если она есть, куда она уходит? Второе, 20% прочих расходов, которые более чем в два раза превышают расходы на амортизацию. Что подразумевается под прочими расходами знают только избранные или фантазеры, которые придумывают официальные статьи расходов. Теперь становиться понятно почему наши университетские корпуса и общежития пестрят цветами осыпавшейся штукатурки и гниющих деревянных окон, ведь 7% на амортизацию это действительно слишком малая сумма. Дальше – больше. 69% расходов на оплату преподавателям. Не многие студенты и родители знают, что сумма денежных средств, поступившая от студентов платников, никуда не уходит. Все деньги остаются в университете и распределяются по различным счетам и фондам. Фонда заработной платы, среди этих счетов, нет. Почти все преподаватели являются работниками бюджетной сферы и получаются свою заработную плату из государственной казны, как и все работники госпредприятий. Вот вам и состоялась кража! Вы думаете, что ваши деньги расходуются по назначению, а они исчезают в двойной записи бухгалтерского баланса, в котором, собственного говоря, никогда баланс и не сходился.

Многие ректора ВУЗов имеют заработную плату в несколько миллионов белорусских рублей «чистыми» и еще, как премия, прибыль от фирмы жены, занимающейся поставками стройматериалов или учебников в университет. Конечно же, не всегда стройматериалы или книги доходят до адресата, но на это никто не обращает внимания. И не удивительно, что иногда КГК, при проверке, находит несколько сот миллионов «потерявшихся» белорусских рублей на счетах ВУЗа. Да, именно в этот момент в твоем университете повышаются премиальные выплаты студентам-отличникам, начинается ремонт корпусов или закупается новое оборудование для лабораторий.

С древних времен ворам отрубали руки. Нарушил закон, украл – получи по заслугам. Но с течением времени появилось новое поколение воров, на которых не было такой управы. Ведь рубящая рука не может отрубить саму себя. А в дальнейшем, чтобы не возникало подозрений, стоит изменить убеждения обычных людей по поводу понятия «кража». И все – вот вам и идеальный грабеж. Ф. Бастиа по этому поводу говорил: «Когда грабеж становиться образом жизни группы людей, совместно живущих в обществе, то со временем они создают легализующую его правовую систему и прославляющий его нравственный кодекс».

Прошло много десятилетий, а мы до сих пор не можем поверить в то, что нас грабят. С каждым новым годом появляется все больше площадок для грабежа. У нас есть два пути: остаться слепыми к происходящему и утишать себя фразой «может мы этого заслуживаем?» или расправить плечи и стать на защиту своего настоящего и будущего.

 

 

Новые материалы

Подпишись на новости в Facebook!