Сомнительные знания

Автор  11 мая 2006
Оцените материал
(0 голосов)

Для высших учебных заведений страны наступила горячая пора. Тысячи молодых людей атакуют экономические институты в Москве и другие престижные университеты. Заветный студенческий билет и будущая профессиональная карьера притягивают, как магнит. Родители жертвуют многим, чтобы их чада стали студентами. Они верят, что диплом гарантирует не только более высокий социальный статус, но и приличную зарплату. Однако вуз вузу рознь. То, что справедливо для престижного, качественного образования на Западе, совсем не обязательно относится к белорусской образовательной системе. В нашей стране государство до сих пор не предоставило университетам автономию. Монополия чиновников от образования, как коррозия разъедает брэнды некогда престижных вузов. Руководители частных учебных заведений зарабатывают деньги, но, находясь в подвешенном состоянии (лицензии, сертификация, аттестация), не могут стать полноценным научно-образовательными центрами. Ярослав Романчук
 

Подделки под университеты В Беларуси работают 17 частных вуза. В них по 32 специальностям обучались 59,3% тысяч студентов или 17,4% от их общего числа (338,5 тысяч). На очной форме науку постигали 18,8 тыс. человек, на заочной – 40,4 тысяч. Только пять частных вузов имеет собственные здания, остальные арендуют. Только три частных уза имеют свои общежития, пять – арендуют. Руководителей остальных 24-х вузов проблема жилья студентов вообще не интересует.
В 2003 году на первый курс частными вузами было принято 17,1 тысяч человек или 20,8% от общего числа (82,1 тыс. первокурсников). Для сравнения в 2001 году в частные вузы поступило 10,7 тыс. человек, в 2002 г. – 15,6 тыс. Выпуск дипломированных специалистов увеличился с 5,7 тыс. до 7,9 тыс. Едва ли за это время аспирантуры и докторантуры подготовили столько квалифицированных кадров, чтобы удовлетворить потребность частных вузов. Поэтому они довольствовались или почасовики, т. е. преподавателями госвузов, которые подработку, или специалистами худшего качества. Заочники, которые в большинстве своем пришли в вуз за «корочками», а не системными знаниями, едва ли предъявляли к администрации вузов претензии на некачественное преподавание.
    Как министерству образования, так и для преподавателей государственных вузов выгодно развитие частного образования в такой усеченной, полностью подчиненной государству форме. Для чиновников частные вузы стали дополнительным, не облагаемым налогами источником дохода. Перед преподавателями госвузов также открылись новые возможности для «халтуры». Обрадовались и те, кому не было места в престижных вузах. Сегодня в частных вузах занято 2440 штатных преподавателей, из которых 849 имеет ученую степень (104 – доктора наук), т. е. 21,2% от общего числа. В госвузах этот показатель составляет 42,5%. Как отмечает КГК, который недавно проверил частные вузы, практически все они испытывают «дефицит штатного профессорско-преподавательского состава, имеющих ученые степени и звания». Из общего числа преподавателей частных вузов только 61,1% состоит в их штате. 21% работают по совместительству, 17,9% - на условиях почасовой оплаты. Некоторые вузы вообще обходятся без штатных преподавателей. Это относится к Современному гуманитарному институту (г. Минск). Здесь работали почасовики и преподаватели московского частного заведения «Современный гуманитарный институт». Причем последние вели занятия из Москвы, по спутниковому телевидению.
    В Белорусском институте правоведения, Институте предпринимательской деятельности, Частном институте управления и предпринимательства, Институте современных знаний (ИСЗ) есть кафедры, где работают один – два человека (надо не менее пяти). В ИСЗ из 64 преподавателей английского языка только один преподаватель имеет ученую степень и звание. Во многих вузах преподаватели учат студентов по тем специальностям, по которым сами не имеют образования. Так с ИСЗ В. Мазуренко с дипломом «Технологии силикатов» преподает курс «Деньги, банки, кредит». Н. Лобачева с дипломом географа преподает «Маркетинг на предприятии». Дискредитация знаний, девальвация диплома Администрация вузов, пользуясь спросом на дипломы любого качества, постоянно повышают стоимость обучения. Вводятся штатные единицы, которые не предусмотрены нормативами. Так, в МГЭИ была введена должность генерального директора и заместителя. Они явно дублируют ректора и проректора, но студенты вынуждены оплачивать работу этих менеджеров. Проректор ИСЗ А. Ключников в 2002 и 2003 годах одновременно работал на три ставки: проректор в ИСЗ, ставка профессора в Витебском филиале ИСЗ, 0,5 ставки директора в ЗАО «Современник» и 0,5% ставки директора Гродненского филиала ИСЗ. Только командировочными этот «чудо»- менеджер получил 1,3 млн. рублей. Некоторые преподаватели госвузов преподавали в частных в свое рабочее время. Когда одни и те же люди, как «шатлы» носятся по стране и сеют, с их точки зрения, разумное, доброе и вечное, студенты не получают знаний. Более того, идет девальвация не только ученых степеней, но и дискредитация самого диплома о высшем образовании.
    На рынок поступает большое количество дипломированных специалистов, которые не востребованы реальным сектором. Из-за административного регулирования и монополии как частные, так и государственные вузы занимаются конвейерной штамповкой кадров. Рынок требует высококачественных инженеров, химиков, биотехнологов, строителей, но чиновникам безопаснее и проще готовить филологов, педагогов, юристов и экономистов. Особенно впечатляет рост дипломированных специалистов по двух последним специальностям. В стране с ущербным рынком и сомнительным правом ежегодно производится тысячи экономистов и юристов, которые чуть ли не автоматически становятся безработными. 68% от общего количества студентов всех частных вузов обучались по специальностям «правоведение», «финансы и кредит», «Экономика» и «менеджмент». На начало 2004 года безработными были зарегистрированы почти 5300 бухгалтеров, 3834 экономиста и 1481 юрист. По свидетельству КГК, «отдельными вузами осуществляется подготовка специалистов с нарушением установленных квот, а также по специальностям, не указанным в лицензиях». Все частные вузы превысили квоту на 3417 человек. Белорусско-российский политехнический институт (БРПИ) с 1999 учит студентов, не имея своей лицензии. В Витебском филиале МИТСО обучаются студенты по специальности «Мировые экономические отношения», а в это время на бирже труда в Витебске с аналогичными дипломами уже стоит 532 человека.
    О том, что чиновники Минобразования часто работают в тесной связке с администраторами частных вузов, говорит тот факт, что «в отдельных случаях Минобразования осуществляло выдачу лицензий без должного анализа предварительных документов». В нарушение действующего законодательства была выдана лицензия для Современного гуманитарного института. В 2003 году за нарушение условий лицензионной деятельности были аннулированы лицензии Барановичского, Гродненского, Мозырьского, Оршанского и Полоцкого филиалов БЧИУ. Против ректора этого вуза Э. Охрема возбуждено уголовное дело. Уровень знаний Погоня за длинным рублем учредителей частных вузов и чиновников, как и страсть к любым корочкам о высшем образовании со стороны публики, заканчивается громким скандалом. Большие дяди делят деньги, а студенты остаются без обещанных знаний. Так в МИТСО 80% студентов по специальности «Менеджмент», которым дали контрольную работу по высшей математике, получили неудовлетворительные оценки. Из изучающих курс «Мировая экономика» таких было 32%. Половина студентов третьего курса Института современных знаний, изучающих журналистику, написали работу по русскому языку на «удовлетворительно». 60% работ по основам журналистики также не дотянули до оценки «хорошо». После написания комплексных контрольных работ студентами третьего и пятого курсов Белорусскому частному институту управления (БЧИУ) было отказано в аттестации. После поверки уровня знаний был расформирована специальность «Современные иностранные языки». И это при том, что много студентов отчисляется из вузов. Только за 2003 год по разным причинам было отчислено 12,7 тыс. человек или 26,5% от общей численности. Для сравнения в госвузах этот показатель составляет 7,4%. В Институте предпринимательской деятельности было отчислено 45%(!) студентов, в Частном институте управления и предпринимательства – около 40%. То, что наивные родители так стремятся одарить своих чад дипломами такого качества, говорит не об их рациональном видении будущего, а о собственных глубоких психологических комплексах.

Причины образовательных безобразий
Ежегодно частные вузы получают 50 млрд. рублей выручки. Они платят в бюджет более 5 млрд. рублей налогов. Стоимость обучения составляет от $650 (БИП, специальность «Бухгалтерский учет») до $1700 (ЕГУ). Рентабельность частных вузов гораздо выше, чем промышленных предприятий. Так в БИПе она доходила до 70%. КГК как-то стыдливо не упоминает, какой ценник «заряжают» госвузы. Здесь по некоторых престижных факультетах цена годового обучения доходит до $3500.
Как отмечает КГК, «нарушения законодательства о ценообразовании были установлены практически в каждом вузе. Перечень платных услуг, оказываемых частным вузам, не регламентирован, что нередко позволяет взимать плату за совершенно абсурдные услуги». Так в Институте предпринимательской деятельности абитуриенты, не пошедшие вступительные экзамены, должны были заплатить сумму, эквивалентную $4, чтобы забрать документы из приемной комиссии. Стоимость одной консультации накануне экзаменов составляла $6. Льготы для одних студентов покрывались за счет других.
    В чем же причина такой неэффективности системы образования в Беларуси? Чиновники из Минобразования торжествуют, мол, частный рынок не работает без нашего заботливого внимания. На самом деле, причину болезней белорусской системы частного образования надо искать именно в бюрократических коридорах. Во-первых, частным вузам не дают права самостоятельно развивать образовательный бизнес, определять программу обучения, быть автономными в организации учебного процесса. Создать престижный брэнд университета – это работа десятилетий. Когда Минобразования выдает лицензии на 5 лет и имеет возможность в любой момент уничтожить частное образовательное учреждение, на рынок образовательных тянутся спекулянты и временщики. Им наплевать на высокие профессиональные стандарты и мораль. Их задача – «срубить бабло» сегодня, а завтра – трава не расти. В этом им помогают чиновники, которые также не заинтересованы в создании мощных частных образовательных центров. Для А. Лукашенко, который установил монополию на основные активы и финансовые потоки страны, также не нужны самостоятельные, независимые люди.
    Во-вторых, Минобразования также выгодно дискредитировать частные вузы. На их фоне более привлекательными кажутся государственные университеты и институты. Уровень преподавания в них резко упал. Из них идет быстрый отток действительно квалифицированных кадров. Деградация «храмов науки» в Беларуси, которые безропотно согнулись под напором государственной идеологии, очевидна. Чиновники до сих пор не могут предложить внятную реформу системы образования. За свою административную и научную импотенцию они заставляют платить студентов.
    Наконец, потребители образовательных услуг далеко не всегда понимают, что им продают как частные, так и государственные вузы. Они доверяют благословению государства в виде выданной лицензии и не проверяют качество покупаемых ими услуг. В результате в яркой, привлекательной обертке «бакалавр» или «магистр» находится фальшивка, подделка под престижный статус «выпускник университета». Чиновники и временщики от образования эксплуатируют безграмотность и наивность людей, которые готовы отдать последнее, чтобы сынок или дочка выучились грамоте. На поверку рынком «грамота» оказывается устарелая, зато деньги, самые что ни на есть реальные, оседают в карманах безнравственных дельцов от науки.

Другие материалы в этой категории: « Состояние ЖКХ Беларусь: оценка бедности. »

 

 

Новые материалы

Подпишись на новости в Facebook!